天立洋实小学部教师教学观察
系列报道（十六）
慧心慧眼天立人
千教万教教人求真，千学万学学做真人！在第四周的教育教学中，天立洋实小学部教师以慧眼认知学生，以慧心去感受学生，以浓浓的爱心温暖学生，用专业的素养赢得家长的认可！
集体的力量
翟雅玉
有这么一则故事：三只老鼠结伴去偷油喝，可能油缸很深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油。于是，它们想出了一个办法：一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得共识，大家轮流喝油，有福同享，谁都不可以存在独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝一点多不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快地喝个饱。”夹在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不是要喝西北风吗？我为什么这么辛苦的吊在中间，让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓！”第三只老鼠也是这么想的，把前面两只老鼠放了，自己跳到缸底喝个饱。
于是，第二只老鼠狠心地放开了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，他们争先恐后地跳到油缸里，浑身湿透。于是脚滑缸深，他们再也逃不出油缸了。
这个故事告诉我们一个人的力量是有限的，需要团结协作，如果一个人只想到自己不去考虑他人，最终受害的是自己。班集体当然也是如此。集体是由个人组成的，要让集体有力量，需要依赖每一个人的力量；要让集体有智慧，就要依赖每一个人的聪明才智；要让集体成为温暖的大家庭，这温暖也同样来源于每个成员献出的爱心。热爱集体就是要加强集体观念，就是要将自己置身于集体之中，把自己看成是集体中的一员和集体同呼吸、共命运，同时要维持集体的荣誉，树立集体兴则我荣、集体衰则我耻的荣辱观。
一切作品源于生活
覃娜
记得第一次接触《了不起的狐狸爸爸》这本书，还是去年推荐给我们二年级的孩子阅读的，当时我也是粗略的看了一遍。狐狸一家就给我留下了深刻的印象。狐狸爸爸是一个非常有责任心的人，只要有食物，他首先想到他的太太和孩子，同时他也是一位聪明、勇敢和胆大心细的爸爸，他每次都冒着危险出去寻找食物给他的家人吃，当博吉斯、比恩、邦斯三位农场主在洞口挖洞准备抓他们时，狐狸爸爸带领家人一起挖洞，终于逃离了危险。狐狸先生也是一位能与朋友邻居友好相处的人，他觉得团结起来力量大，有福同享有难同当。
今天听了《了不起的狐狸爸爸》的导读课，使我再次深入的去阅读此书，并对作者做了详细的了解。罗尔德·达尔是世界奇幻文学大师，他的作品构思奇特，情节紧凑，在每个故事的开始就打破现实与幻想之间的常规对应，其魔力穿越语言和国界。凡是读过达尔作品的孩子全都情不自禁迷倒在他创造的畅快淋漓的魔力世界，无一幸免。主要作品包括：《查理和巧克力工厂》、《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》、《好心眼儿巨人》、《詹姆斯和大仙桃》、《玛蒂尔达》等等。
每一部文学作品都源于生活，也是作者对生活理解的反应。看看达尔充满传奇的一生：二战期间做过飞行员，曾出使美国华府，工作性质近乎特务；娶了一位奥斯卡金像奖明星为太太(PatriciaNeal)；儿子四个月大时脑部受重伤，达尔连同一位医生和一位飞机模型家合作发明了一种特别活门(Dahl-Wade-TillValve)，专门救治患了脑积水的病人；因为太太中风，摸索出一套革命性的疗程，帮助中风后的病人康复；自学成为美术收藏家、鉴赏家、古董家具专家、美酒专家及种兰专家；为电影写剧本，《你只能活两次》（Youonlylivetwice）。
他丰富的人生经历，面对任何困难都是积极面对，在那些复杂的社会背景中，依然热爱生活，就像狐狸爸爸的勇敢、积极、乐观。故事中的饲养场场主胖子博吉斯、矮子邦斯、瘦子比恩个性鲜明，虽然都是有钱人，但是他们卑鄙龌龊，做事风格令人作呕，对狐狸一家赶尽杀绝。我觉得作者是借用狐狸爸爸来表达自己。
互相需要的师生
郭柯兰
记得一本书上写过一位老师与“来自地狱的学生”之间的故事，老师曾经抱有对教学的高期望，但是结果让他备受打击。因为对学生提出过高的期望，愤世嫉俗的态度就产生了。我总是被这种感情触动，往往希望学生能做的更好，不满足现在的结果，其实这种感情包含了自我更新的种子。部分学生让我很棘手，我想让他们做到站如松，坐如钟，文明礼貌，积极上进，却不是那么如意。不管孩子们怎么样，我们都有责任在他们成长的道路上帮助他们，这种既抗拒又想积极为他们服务的心情可能就是成年人自我同一性的两个方面吧。这种对学生的恐惧和期望并存的情感同时也意味着创造力，我想通过更有趣的课堂吸引孩子们，创造更有意思的活动内容，这就要求我不断地去及时更新自我。
这周五年级的《图画文章》一课，学生上得很开心，课堂秩序也很好，每个学生都积极参与到活动中，因为我也参与到了课堂活动中，而不只是活动的指导者。课堂第一环节：我画你猜；第二环节：看图联想词汇。通过象形文字的展示，孩子们去思考包含这些象形文字的四字词，那激动的小眼神告诉我，他们在自己的大脑里不断地搜索着词语，急切的想第一个说出来，生怕被别人先想到了。第三个环节：用刚刚大家想到的词语编成一段话或者一个小故事。我先做示范，孩子们哈哈大笑，我生编硬套的能力也是发挥地淋漓精致，极大地调动了学生的积极性。他们最后呈现的作品也是非常精彩，有的用画描绘了语文课学过的古诗，有的编了童话故事，有的写了一首小诗。最后展示环节，大家争先恐后地展示自己作品，当把部分作品展示在大屏幕上时，其他同学看图猜内容的积极、聪明、机灵的样子，正是我想看到的课堂。提升学生的过程也是在提升自己，学生和老师是互相需要的。
小飞机是如何飞出大梦想的？
张亚芳
5月10日，一个特别的日子一一母亲节，在全校师生的精心准备中过的有声有色。发自肺腑的心里话感动了无数的母亲。同时，同学们的小飞机?大梦想比赛也充分的调动了孩子的动手动脑能力，也检验了学生对平时生活经验的积累。
在孩子们举起自己亲手制作的纸飞机进行比赛时，我看到了他们充满希望的笑脸。但是飞机飞出之后我又看到了他们惊讶的大眼睛，满脑子的问号，为什么飞机还没有飞远就掉地上了呢？有的飞机虽然已经飞了出去，但是又转个圈到了起飞点。
纸飞机的飞翔是利用重力与升力的两种力量交互作用形成的。纸飞机本身的重量会牵引机身向下掉落，机翼则会抓住空气让纸飞机在空气中漂浮，一上一下的两股力量再加上同学们投掷时帮助纸飞机向前滑行的动力，产生惯性运动顺势滑出，三股力的平衡,就能让纸飞机飞出优美的姿态。
那么在折的时候用一张无折痕的A4纸，以长为中线，中间对折，打开，以中间折线为线，折上一个角，将另一个角也折上，再以两个角下方为线，翻折，以最早的中线为线，再折两个角，把三角形翻上来，对折，再折出两个飞机翼，这样纸飞机就折好了。不考虑风，投掷速度等等外部因素，反复堆叠，把纸飞机变细就会飞的更远。当然在折的过程中还要注意两边对称，飞机才不会打旋。如果再在飞机长的1/3处剪个小口，用橡皮筋把飞机弹出去，我想同学们就可以真正的实现飞机飞远的大梦想了。
读《有效小组合作的22个案例》有感
胡瑞霞
最近一个月拜读了胡庆芳教授编写的《有效小组合作的22个案例》，这本书对自己关于小组合作学习的思考，又受到了一次洗礼。本书讲解易于理解，全书共分为四章：“注目他人思想的火花，见证课堂改进的成效，聆听学校行动的声音，品味小组合作的精彩。”
小组合作学习作为一种教学策略越来越多的被应用到课堂教学中，那在课堂教学中到底如何分组呢？各小组的任务是如何分配的呢？自己的课堂又是怎样分组的呢？学生合作了，老师又在干什么呢？这本书像是一盏明灯，照亮了前方。小组的构成特点影响着小组合作的过程与结果，因此教师要合理设计合作学习小组，根据学习能力的不同，合作小组分别为同异小组和异质小组；根据本书的学习，在自己的课堂上，如根据湘教版美术三年级下册《我们来下棋》，这节课的教学内容，我将学生分为异质小组，两人一组学生来主导，而师只是这一学习的指导者和支持者，绘画能力强者带动弱者，互相学习，共同进步，学生学会了棋盘的绘制，并各小组两人进行对弈，乐中学习。
在合作中要合理分配小组学习任务，学生在学习的过程中，老师并不是一个旁观者，而是一个参与者，参与到小组中，和学生共同学习，在课堂小结中，小组评价是必不可少的，小组成员的自评与互评，共同反思精进，最后老师点评。
小组合作学习是一个“系统工程”，小组划分、任务布置、课堂组织、进行评价等，每一个环节都不可或缺，只有做好每一个环节，小组合作学习才能开展的更好，这样的课堂才能更有效，才能更高效。
供稿：教学管理部
编辑：时俊
审核：李东杨娜
洋县天立魅力小学
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