最近，B站有一辆自行车“成精”了。
事情的起因，源自于一场意外。一个下雨天，博主“稚晖君”骑着自行车，却不小心摔了一跤。
在宝宝的头上会有两个软软的地方，那就是卤门。他是为宝宝的脑部通过狭窄道而用的，同样的他也会对宝宝的脑部发育起到了很大的作用。一般这些骨头都会延展性，所以的宝宝的头的形状是可以通过睡觉的姿势来决定的。
观察头型的最好的方法就是从头的上面向下面看，这样可以看到头的全部的，前面，后面都可以看的到。一般的脑部后面都会比较平。有时候会看到露骨会像前突出，就看上去耳朵会比较向前推了一点点。
那这时候家长要怎么办呢？
调整宝宝的睡姿可以矫正脑部的形状，平躺在那就最好的办法，但是也不能以直是这一个姿势，可以换换其他方法来。
改变他的睡眠方向。可以让他睡的时候面部向上，平躺在那里睡，要注意的就是不要改变他的脸部方向。或者可以用一些工具来让宝宝睡在上面去，这样他就不会来回动了。一定要注意的就是不能让他的头部躺在比较傲软的东西上面。
抱着宝宝。在宝宝没有睡觉的时候，可以抱抱他，这样可以减少他跟婴儿床的接触，可以试着让宝宝俯身，在密切的监护之下，可以让宝宝俯卧玩耍，但一定要确保俯卧的地方结实稳固。
父母要尽量的去吸引他是注意力，多让他看看四处，可以多换换婴儿车的角度，这样就可以让他多看看其他的地方。也开拓他的视野。
头盔跟头型的关系
大家都知道用不同的睡觉姿势可以改变宝宝的头型，但是在几个月后，宝宝的头型还是没有什么改变的话，到医院医生就会让他去用头盔来改变挑他是头型，这样也可以改变宝宝的头型，这些头盔能够为头部提供平均的承受力，从而让囟门正常地生长。
一般在使用头盔是在三个月到半岁的时候，这也是头骨最具有延展性的时期。他这时候脑部发育也是很快。给宝宝佩戴头盔要不定时的去带，到了一个礼拜也要对头盔进行调整，带头盔大盖要带一年左右，要是年龄更大的话，就要带的时间会更长点。
宝宝出生时的哭泣是医生判定孩子健康的重要指标之一。出生后的很长一段时间里，宝宝还不能说话。但宝宝又有很多的需求。当需求得不到满足时，哭泣很好的解决了这一难题。宝宝通过哭泣传达信息给父母，无论是感觉饥饿、冷热，还是有其他不舒服的原因，这需要父母仔细的加以区别。
宝宝的哭声可有大学问。千万别对孩子的哭声感到不耐烦，只有仔细判别哭声，才能尽快帮助孩子解决问题。
心理原因的哭泣
哭声特色：当宝宝因为心理需求而哭泣时，哭声中会穿插一些行为来吸引大人的注意，比如微笑、发出声响或做出别的小动作等。
哭泣原因：没有安全感、感觉害怕或疲倦、需要安抚。
解决方法
父母能够及时满足其需求，就会增强他对世界的信任感，进而感到身处一个安全的环境中，为未来良好人格的养成奠定基础。所以，当宝宝心情不好、需要更多抚慰和拥抱时，我们可以抱抱他，让他倚着大人的胸膛，对着他轻声说话或唱歌给他听，千万别担心因为我们的拥抱而宠坏孩子。
生理原因的哭泣
哭声特色：如果宝宝的哭声强劲有力、富有节奏又不太响亮时，往往是生理需求没有得到满足。
哭泣原因：饥饿、环境太嘈杂、尿布湿了、太热或太冷。
解决方法
及时检查宝宝的身体，并观察周围环境，找出给宝宝造成不适的原因，并尽快逐一解决。通常生理性的哭泣很容易解决，只要及时满足宝宝的需求，再稍微安抚一下，宝宝就会安静下来。
随着宝宝年龄的长大，孩子的哭泣就会是另一种方式。当孩子的愿望无法实现时，他还是会采取哭泣甚至打闹摔东西等方式引起父母的注意，并且希望父母满足他的要求。此时，父母应无视孩子的任性，不能强化他这种不恰当的行为。久而久之，孩子认为这样哭泣的方法没有效果也就不会随意哭泣了。
了解到婴儿学习的能力及其一些巨大的潜力，帮助婴儿发挥他们的巨大智力潜能，培养他们的学习能力，是每一个做家长的义不容辞的责任和义务。最好的教育应该从新生命开始，对孩子的培养和教育要从孩子一出生就开始进行。
婴儿的智力发展是由两个方面的因素决定的，一方面是受大自然对人类婴儿先天所预置的生物结构和功能的制约，也就是我们所说的“天赋”的限制。另一方面也与后天环境和教育有密切的关系。所以，婴儿的智力发展是先天预置和后天培养的结果。
婴儿在出生以后，虽然在大脑结构上己经初步地具有成人的脑的规模，但不论在它的重量、容积、还是机能方面都还远远没有达到成熟，如大脑的主要沟回己经有了，但却不够深，神经细胞的体积还比较小，数量也不够多。神经纤维还很短很少，而且大部分还没有悦鞘化。大脑的发育是在婴儿出生以后，在外界环境的刺激下逐步成熟的。虽然大自然已经对婴儿大脑的结构和功能发育过程给以事先的预置，但能否正常发育也取决于出生后的养育条件和外界条件的环境刺激，如果得不到一定的外界环境刺激，事先预置的功能也可能就得不到正常的发展，甚至有逐步消头的可能。
科学家通过对鸟类和哺乳类动物的实验已经证实，早期环境刺激对大脑及神经中枢系统的正常发育至关重要。如果早期环垅刺激剥夺会导致大脑和神经系统发展的停滞和萎缩现象，不论是脑重，还是神经细胞的生长和分化，以及神经纤维的生长和神经结构的形成等，都会因为刺激剥夺而导致发育的减缓或停滞。
这些事实都说明，要儿早期从先天结构中获得的一些原始能力，如果没有在后天的环境中得到足够的练习条件时，这些能力不但不会得到正常的发展，而且己有的能力也会逐步地消失。
还有一个很重要的事实就是，在早期婴儿的大脑具有一定的可塑性和补偿能力。我们都知道人的左脑负责语言，对于成年人来说，如果左脑受到严重损伤就可能导致语言能力的永久丧失。但如果损伤发生在1岁之前，则一般不会导致永久性的语言能力丧失。这就是因为在婴儿早期，大脑具有一定的可塑性和代偿能力，婴儿大脑的某些神经元在它们的功能尚未分化之前可以取代那些受损的细胞，而且在早期大脑任何一侧的损伤都有可能由另一侧很快地起代偿性作用。婴儿大脑或神经细胞损伤的补偿效果只有在早期发现，早期补救才有可能。
0--1岁是婴儿大脑快速发展的时期，是激活婴儿智力潜能的最重要的时期。婴儿智力潜能开发的良机是稍纵即逝的，家长千万不要忽视了早期经验对婴儿智力潜能发展所具有的重要意义。这一时期孩子智力潜能的发现与培养，可以为孩子以后的发展打下良好的基础，如果孩子在这一时期能够得到外界足够的